Image from the Biodiversity Heritage Library.
Contributed by Museum of Vertebrate Zoology, University of California, Berkeley.
| www.biodiversitylibrary.org
Transcription
Министерство образования и науки Республики Беларусь
УДК 371:084.2(075.8)
АВТОРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ НА СОХРАНЕНИЕ ДОКТОРА ФИЛОСОФСКИХ НАУК ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 19.00.06 — ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ
Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор А.И. Бондаренко
Оппоненты: доктор педагогических наук, профессор В.А. Савицкий; кандидат педагогических наук, доцент Н.Н. Кравченко; доктор педагогических наук, профессор Т.В. Машковец.
Ведущее учреждение: Национальный институт образования Республики Беларусь
Защита состоится 20 мая 2019 г. в 14 часов на заседании диссертационного совета Д 21.002.01 при Национальном институте образования по адресу: 220030, г. Минск, ул. Фрунзе, д. 65.
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Национального института образования и на сайте www.nio.by
Автореферат разослан «___» _______ 2019 г.
Ученый секретарь диссертационного совета,
кандидат педагогических наук, доцент В.А. Савицкий
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИССЕРТАЦИИ
Целью исследования является разработка теоретико-методологических основ формирования системы профессиональной подготовки учителей начальной школы в условиях модернизации образования.
Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
1. Теоретически обосновать необходимость и актуальность модернизации системы профессиональной подготовки учителей начальной школы.
2. Проанализировать опыт зарубежных стран в области повышения квалификации педагогических работников.
3. Выявить основные проблемы и трудности, с которыми сталкиваются учителя начальной школы в процессе работы.
4. Разработать теоретико-методологические основы системы профессиональной подготовки учителей начальной школы.
5. Экспериментально проверить эффективность разработанной системы профессиональной подготовки учителей начальной школы.
6. Сформулировать рекомендации по совершенствованию системы профессиональной подготовки учителей начальной школы в условиях модернизации образования.